Якты юлдан
+11 °С
Болытлы
Барлык яңалыклар
Мәгариф
18 декабрь 2018, 12:22

Башкортстан мәктәпләре заманча булмаган укытучылар аркасында артта каламы?

Башкортстан өчен кискен теманы — мәктәпләрдә педагогик кадрларга кытлык һәм картаю темасын БР мәгариф министры вазыйфаларын вакытлыча башкаручы Айбулат Хаҗин укып ишеттерде.

Ул күп кенә мәктәпләрдә укучылар һәм укытучыларның яше арасында зур аерма булуын раслады, чөнки еш кына укытучының яше шактый югары. Бүгенге көндә мәгариф системасы грамоталылыкны гына түгел, заманча мәгълүмати технологияләр, гаджетлар, интерактив такталар, компьютерлар куллануны да таләп итә. Мәктәпләрне кирәкле җиһазлар белән тәэмин итәргә тырышалар, әмма бу компетенцияләрне яше аркасында белмәүче яки начар белүче педагоглар да бар.


Соңгы елларда кадрларның картаюы белән картина җайлана башлады, әмма күпкә түгел. 2015 елда биш елга кадәр стажлы укытучылар өлеше 5,3 процент булса, хәзер без ун процентка якынлашабыз. Бу аз, дип белдерде Мәгариф министрлыгы башлыгы.


Республика мәгариф ведомствосын борчый торган икенче аспект: укытучыларның белем сыйфаты. Хаҗин Башкортстанны да кертеп, кайбер төбәкләр катнашкан федераль экспериментка тукталды. Ул укытучыларның әзерлек сыйфаты мактанырлык түгеллеген күрсәтте. Һәм бу республика гына түгел, ә гомумроссия проблемасы. Биремнәрнең беренче блогында педагогларның үз фәне буенча белемнәрен, икенчесендә — укыту методикасын, белем бирү процессын оештыру буенча психологик-педагогик алымнар белүләрен тикшерделәр.


- Беренче өлеш буенча укытучыларның күбесе яхшы гына эшләсә, икенче өлеше буенча безнең җитди проблемалар бар, - диде Айбулат Хаҗин. - Математика укытучылары арасында яртысы биремне үти алмады, ягъни һәр икенче укытучы үз фәнен укыту методикасына ия түгел. Рус теле һәм әдәбияты укытучыларының хәл бераз яхшырак: педагогларның дүрттән бере биремне үти алмады.


Башкортстанның конкрет укытучылары компетенцияләренең сыйфатына килгәндә, Айбулат Хаҗин башлангыч сыйныф укытучыларын мактады.


- Без башлангыч дәрәҗәдә бик яхшы күренә, бездә беренче сыйныфтан дүртенче сыйныфка кадәр яхшы укытучылар бар, белем бирү процессын бәяләүнең дөньякүләм стандартлары буенча без лидерлар рәтендә. Безнең өлкән буын укучыларына белем бирүче педагогларның дәрәҗәсе бик лаеклы. Тик, кызганычка каршы, урта звено бишенче сыйныфтан тугызынчы сыйныфка кадәр хәлләр яхшыдан түгел.


Хаҗин ассызыклаганча, сүз укытучыларыбызның белемнәре турында бармый.


- Үз фәннәрен алар яхшы белә. Функциональ белемле, үз фәнен укыту методикалары белән дөрес эш алып бару күздә тотыла. Моны укытучы эшли белергә тиеш. Икенчесе - безнең балаларыбыз белемнәрен гамәли өлкәгә куллана белергә тиеш.

Читайте нас: